本文摘要：家长和老师因应得越好，孩子的教育就不会就越顺利！——金凤凰婴幼园孩子的茁壮只不过一面多棱镜，可以折射出家庭的养育、学校的教育以及全社会的方方面面。

家长和老师因应得越好，孩子的教育就不会就越顺利！——金凤凰婴幼园孩子的茁壮只不过一面多棱镜，可以折射出家庭的养育、学校的教育以及全社会的方方面面。当家庭、学校和社会三方达成协议共识，构成教育合力时，孩子大自然不会展现出闪亮璀璨的光芒。那家长和老师该如何交流因应呢？多一些解读，多一份每每，多一分等候。

1认同老师从家长转行在孩子茁壮的道路上，老师具有不可估量的影响，有时甚至起着要求起到。正是他们把孩子的生命雕塑得更加高尚，因此认同老师是家长和孩子南北老师的第一步。认同老师，家长首先要给孩子作好样板，还包括认同老师的劳动，在孩子面前认同老师的代价。

有的家长讨厌以致于用老师吓跑孩子：“你再行不听话，明天我就告诉他你们老师去！”这样不仅约将近教育目的，反而使孩子对老师产生很差的印象，使孩子惧怕老师，甚至反感上学。另外家长要引领孩子，正确对待老师工作中的犯规。孩子有时不会在背后议论老师，比方说老师工作中的某些缺点等。

家长听见后，应该及时劝说孩子的背后议论，希望他们与老师当面聊天。2和老师结为同盟有句话说道的好，“亲其师，信其道”。这句话也告诉他家长，应当明白的一点是，尽量在孩子面前多弗老师，最差是衷心的。

学会用器重的眼光看老师，却是家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结为同盟军。家长应当维持与学校的老师人与自然相处，尤其是班主任。老师的工作是很艰辛的，尤其是班主任工作繁复、教学管理任务轻。

如果在教育方法上有不到之处，家长应该向学校体现，不应与老师必要冲突。千万不要总是絮叨老实老师的“不是”，抨击老师。

有的家长甚至当着孩子与老师争执，这样做到不会使孩子对老师产生敌视心理。有的孩子不会借以不讲课，不自学，敌视老师的教育，长此以往，只是废弃了自己。久而久之，孩子不会受到影响。

每个老师都有自己的教育方式和理念，家长可以私下和老师更好的交流自己的期望，但是不要当着孩子的面传达自己的情绪，因为，孩子年纪小，心智不成熟期，有时候的一两句话就不会对他产生影响。孩子有时也有可能在家长面前责怪某个教师，家长尽可以听得一听得，但绝不帮腔，助长他们的不满情绪。

应该协助孩子理顺情绪，教会孩子采纳老师，用诚恳的微笑与老师大胆交流，联合茁壮。3与老师交流的原则1.要对老师抱以充份的信任无论是你主动去找的老师，还是被动去找的，在交流的过程中，你必需充份信任老师。你可能会遇上老师去找你责问，在你看来这些“责问”有高估、变形事实的情况，你也要做信任，老师之所以明确提出这些问题，他的出发点都是期望教育好孩子。

2.交流要有一致性跟老师交流的一致性最重要的是时间。老师有自己的工作和生活决定，如果时间上不完全一致，忽然就跑去学校去找老师，老师正好有空是万幸，恰好有课要上或者有其他事要处置，不仅不会毁坏交流的气氛，难道也会有好的效果。3.内容上要做老师能拒绝接受自由选择什么样的内容跟老师交流是十分最重要的，如果能引发老师的兴趣就更佳了。

但就算是老师无能为力的那些事，只不过家长也可以抱着交流的态度去求教。4.传达必须具体“X老师，XXX最近在幼儿园展现出怎么样？”不告诉有多少家长遇上老师不会这样发问。老师面临这样的问题，一般也不能用“挺好的”来问。

如此一来一去，跟老师交流的机会就丧失了。家长必须具体传达自己的点子，这样才能确保交流的效果。

5.交流渠道和方式的多样性有多少家长只在家长会时看到老师，看到了又最多只闲谈两三句呢？只不过，与老师交流的渠道和交流的方式可以是多样性的。比如，电话、网络等，家长应当有针对性地运用各种方式建构跟老师交流的机会。6.交流的持续性与连贯性交流只不过是一个没起点的过程，要超过让孩子变革的目的，有时候必须持续地、连贯地跟老师交流。

即便是通过交流解决问题了有数问题，家长也可以早已向老师传达敬意。千万别让老师有这样的错觉：问题一扔给老师，就几乎不管不问了。

7.受众能力的差异性每个老师是不一样的，有可能在A老师显然孩子身上不不存在什么问题，但到了B老师那里，就有问题了。家长要拒绝接受老师对孩子评价的差异，也要认同老师本身不存在的差异，不要因为孩子获得有所不同的评价，而去给老师张贴“好或怕”的标签。家长和老师创建较好的合作关系，才是增进孩子更加高效自学的根本途径。

家长和老师能否有效地的因应，必要要求着教育的效果。

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